“小”財(cái)政“大”教育，“窮”財(cái)政“富”教育。
　　用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精心培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷提高教育民生的財(cái)政占比，廣靈縣舉全縣之力推進(jìn)教育扶貧，教育優(yōu)先振奮人心，銳意進(jìn)取成效卓著，打響了優(yōu)質(zhì)、高效、均衡、德先的廣靈教育發(fā)展品牌，一幅“學(xué)有所教、人人出彩”的美麗畫(huà)卷在廣靈大地漸次展開(kāi)。
教育優(yōu)先，一屆更比一屆實(shí)
　　把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，鼓舞全縣干部群眾脫貧的信心，吹響廣靈教育扶貧奔小康集結(jié)號(hào)。廣靈縣為教育先行“立憲”，出臺(tái)《廣靈縣貧困家庭子女教育資助實(shí)施辦法》《廣靈縣進(jìn)一步強(qiáng)化教育扶貧的實(shí)施意見(jiàn)》《廣靈縣關(guān)于深化教育扶貧鞏固脫貧成果的實(shí)施方案》等一系列措施，形成一整套教育公平發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助，確保從義務(wù)教育階段到高考升學(xué)沒(méi)有一名學(xué)生因貧輟學(xué)。
　　財(cái)政投入是重點(diǎn)之一。2016年以來(lái)，全縣共落實(shí)各類(lèi)教育資助金4443萬(wàn)元，并逐年遞增，今年這一數(shù)字占到全縣財(cái)政總收入的10%還多。做好常態(tài)化疫情防控，為所有學(xué)校配備測(cè)溫、消毒物資；引進(jìn)專(zhuān)業(yè)安保服務(wù)公司打造平安校園；落實(shí)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，惠及3.03萬(wàn)人次學(xué)生；發(fā)放大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款，4900人次大學(xué)生受益……
　　縣教科局局長(zhǎng)王潤(rùn)峰感慨：“通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，孩子的教育寄托著一個(gè)貧困家庭脫貧的全部希望，這是廣靈教育工作者的神圣責(zé)任�！保ㄏ罗D(zhuǎn)第二版）（上接第一版）
立德樹(shù)人，一代更比一代強(qiáng)
　　全面落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，廣靈實(shí)施“課程育人、活動(dòng)育人、管理育人、師德育人、環(huán)境育人”五大工程，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。配齊配強(qiáng)思政課教師，開(kāi)全開(kāi)齊思想政治理論課程，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，“扣好人生的第一粒扣子”。
　　走進(jìn)廣靈縣中小學(xué)校，無(wú)論居于鬧市，還是偏遠(yuǎn)山村，校園環(huán)境整潔干凈，師生禮貌待人，處處洋溢著文明、積極、健康、向上的氣息。全縣開(kāi)展了學(xué)校聯(lián)手幫扶和“小手拉大手”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量，從娃娃抓起立德樹(shù)人。該縣組織編寫(xiě)了以感恩和勵(lì)志為主題的課外教材《寸草春暉》，并列為各校選修課程，讓學(xué)生懂感恩、辨是非、明事理、有理想、有信念。每年開(kāi)展的“勵(lì)志家庭”“讀書(shū)家庭”等評(píng)選活動(dòng)，讓大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)身邊榜樣。一代代新人在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育滋潤(rùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。每年假期，返鄉(xiāng)的廣靈學(xué)子免費(fèi)作報(bào)告、輔導(dǎo)貧困家庭的孩子、做志愿者，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)脫貧盡一份力。
改革創(chuàng)新，一步更比一步大
　　今年高考該縣碩果累累：二本B類(lèi)以上達(dá)線(xiàn)人數(shù)為763人，高考成績(jī)名列我市各縣區(qū)榜首，其中9名同學(xué)被清華、北大錄取，占全省清華北大專(zhuān)項(xiàng)生的30%，蟬聯(lián)全省、全市第一；全縣高考成績(jī)二本B類(lèi)達(dá)線(xiàn)率從2016年的18.22%提升到2020年的46.21%，達(dá)線(xiàn)人數(shù)凈增429人，增幅128.44%，為全市教育扶貧實(shí)踐寫(xiě)下了生動(dòng)的一筆。
　　為了這一步，一系列創(chuàng)新改革的教學(xué)舉措在廣靈大地生根發(fā)芽：將中學(xué)校長(zhǎng)納入縣委統(tǒng)籌管理，面向社會(huì)公開(kāi)選拔擇優(yōu)錄用中小學(xué)校長(zhǎng)；完善交流長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)資源合理配置；實(shí)現(xiàn)貧困村教師培訓(xùn)全覆蓋；以“聯(lián)片教研”“中心校區(qū)走教”為抓手實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；合理有序撤并小規(guī)模學(xué)校，推動(dòng)全縣教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡加快邁進(jìn)；加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)縣城集團(tuán)化辦學(xué)、全封閉高中建設(shè)……
　　全縣發(fā)力補(bǔ)齊教育發(fā)展短板，下大力氣夯實(shí)師資隊(duì)伍，讓每一個(gè)孩子都能接受公平而有質(zhì)量的教育。年輕教師扎根鄉(xiāng)村成為風(fēng)尚，“廣靈的教師在哪里都是最受尊敬的人！”
　　立德樹(shù)人為要?jiǎng)?wù)，教學(xué)改革增動(dòng)力，守正創(chuàng)新譜新篇。廣靈縣一系列教育工作的有效開(kāi)展，讓全縣學(xué)校治理能力和治理水平得到很大提升，全體教師品行端正，敬業(yè)樂(lè)教，無(wú)私奉獻(xiàn)；廣大中小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，朝氣蓬勃，健康向上；全體廣靈人尊師重教，崇尚教育，齊心協(xié)力奔小康，共同描繪出了一幅廣靈縣新時(shí)代“首善教育”的美麗畫(huà)卷！

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